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人才管理的“真經(jīng)”

發(fā)布時(shí)間:2015/10/28 5:28:34文章來源:汕頭人才熱線網(wǎng) rc3721.com瀏覽次數(shù):4717次


  眾所周知,企業(yè)對(duì)人的認(rèn)識(shí)走過了人事管理、人力資源管理、人力資本管理和人才管理四個(gè)階段。在21世紀(jì)的全球化競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,人才管理是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力之一,人才管理的重要性日益凸顯,但真正做得好的企業(yè)卻屈指可數(shù)。1997年,麥肯錫公司在《人才戰(zhàn)爭(zhēng)研究》中首次提出“人才管理”的概念,此后,很多公司才開始探索人才管理。

  在2008年企業(yè)生產(chǎn)力協(xié)會(huì)(i4cp)全球調(diào)查反饋公司中,只有不到5%的公司回答他們的組織開展了10年及更長(zhǎng)時(shí)間的人才管理工作。究其原因,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人缺乏足夠的遠(yuǎn)見、理念、耐心和方法無疑是最為關(guān)鍵的。人才管理大師首先會(huì)著眼于人才,然后再考慮績(jī)效,理由很簡(jiǎn)單,因?yàn)槿瞬拍軌騽?chuàng)造績(jī)效。企業(yè)的成功源于人才,因?yàn)樗麄兡軌蛑廴?,評(píng)估哪種風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)該擔(dān)當(dāng),哪種風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)該規(guī)避。如果人才是衡量業(yè)績(jī)高低、好壞的領(lǐng)先指標(biāo),那么:

  如何培養(yǎng)人才?

  如何準(zhǔn)確地判斷天生的人才?

  如何了解各類人才的獨(dú)特品質(zhì)?信息源:汕頭招聘網(wǎng)_www.rc3721.com<;/span>

  如何將主觀“軟”判斷轉(zhuǎn)變?yōu)榭陀^“硬”標(biāo)準(zhǔn)?

  何謂“關(guān)鍵人才”?無論是對(duì)想要選拔人才的領(lǐng)導(dǎo)者,還是對(duì)想成為領(lǐng)導(dǎo)者的年輕精英,這都是非常重要的問題。中國(guó)傳統(tǒng)文化的“德才兼?zhèn)洹笨此坪苡械览?,但在現(xiàn)代社會(huì)中,不僅“德”很難衡量,而且“才”也是因崗位而異,變得很難衡量了。那么,有沒有一些通行的辦法,來衡量一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力潛力,從而判別他(她)是否屬于關(guān)鍵人才呢?信息源:汕頭招聘網(wǎng)_www.rc3721.com<;/span>

  首先,我們來談?wù)劇瓣P(guān)鍵人才”的定義。不同企業(yè)的定義或有不同,有些甚至沒有正式區(qū)分關(guān)鍵人才和普通員工,但我們的研究顯示,企業(yè)往往采用以下標(biāo)準(zhǔn)選出最優(yōu)秀的3%~5%的人才:關(guān)鍵人才在各種場(chǎng)合和環(huán)境中的表現(xiàn),總是顯著地優(yōu)于同事。在取得優(yōu)異表現(xiàn)的同時(shí),他們的行為也堪稱典范,體現(xiàn)了公司文化和價(jià)值觀。此外,他們顯示出在公司職業(yè)道路上成長(zhǎng)、發(fā)展并取得成功的卓越能力——且比他們的同事成長(zhǎng)得更快、更強(qiáng)。這些人才,往往被用人單位稱之為“明日之星”!

  盡管這些特征看起來平淡無奇,但根據(jù)筆者的研究發(fā)現(xiàn),大多數(shù)管理團(tuán)隊(duì)在培養(yǎng)下一代接班人時(shí)都會(huì)陷入一些誤區(qū)。一個(gè)明顯的例子是,那些管理者眼中的關(guān)鍵人才在組織內(nèi)部變動(dòng)崗位后,近40%都無法勝任。其中,管理者最常見的一個(gè)錯(cuò)誤就是將員工當(dāng)下的高績(jī)效等同于日后的高潛力,為了避免培養(yǎng)、管理關(guān)鍵人才的一些誤區(qū),我們先來看一下跨國(guó)企業(yè)的幾個(gè)關(guān)鍵人才管理的案例:

  一、微軟

  1、尋找“聰明”人,不限于計(jì)算機(jī)專業(yè)

  “微軟一直在尋找自己需要的聰明人,而聰明人的含義又很特別?!蔽④浻凶约旱囊惶邹k法考查人的“聰明”程度。比如,微軟的招聘人員會(huì)給你“3388”四個(gè)數(shù)字:看你能不能在最短時(shí)間內(nèi)通過加減乘除得出24.還有一些問題,更是“刁鉆古怪”,比如考官會(huì)問你“美國(guó)有多少加油站”等。而這些問題當(dāng)然不是考你的記憶力和常識(shí),事實(shí)上也沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案,關(guān)鍵是考查你分析問題的能力,如何找到一個(gè)切入點(diǎn)。

  2、青睞“失意者”和具有冒險(xiǎn)精神的人

  “微軟之王”比爾-蓋茨認(rèn)為:當(dāng)一個(gè)人為生計(jì)發(fā)愁時(shí),他就會(huì)發(fā)揮自己的潛能,進(jìn)行創(chuàng)造性思維。因此,蓋茨一旦發(fā)現(xiàn)本行業(yè)中比較出色、但又因所在公司經(jīng)營(yíng)敗落而失業(yè)的人才,就會(huì)在適宜的時(shí)候聘他來微軟工作。微軟還青睞具有冒險(xiǎn)精神的人。要想成為微軟的一員絕非易事,你要對(duì)軟件有濃厚的興趣,還要有豐富的想像力和敢于冒險(xiǎn)的精神,微軟寧愿冒失敗的危險(xiǎn)選用曾經(jīng)失敗過的人,也不愿意錄用一個(gè)處處謹(jǐn)慎卻毫無建樹的人。

  二、聯(lián)想

  選人標(biāo)準(zhǔn)是有上進(jìn)心、悟性強(qiáng)。聯(lián)想集團(tuán)董事局主席柳傳志選人有兩條標(biāo)準(zhǔn):第一是看有沒有上進(jìn)心?!澳贻p人能不能被培養(yǎng),上進(jìn)心強(qiáng)不強(qiáng)非常重要。企業(yè)真正要做好,總得有一批這樣的人,真的是為國(guó)家、為民族富強(qiáng),把職業(yè)變成事業(yè)的人。純粹求職的人,在聯(lián)想沒有大的發(fā)展?!?

  第二是看悟性強(qiáng)不強(qiáng)?!笆裁茨芊恋K悟性的發(fā)展呢?是自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)過高。悟性無非是善于總結(jié)的意思,但過高地看自己,容易忽視別人的經(jīng)驗(yàn),不能領(lǐng)悟別人的精彩之處,這種人挺多。有很多人有一定的能力,聰明而已,達(dá)不到智慧的程度。有的人個(gè)性很強(qiáng),強(qiáng)到外力砸不破的時(shí)候,這個(gè)人也沒有培養(yǎng)前途?!?

  三、德國(guó)sap

  sap看重于一個(gè)人的素質(zhì)潛力,因?yàn)樵趕ap看來,技術(shù)和知識(shí)都是可以經(jīng)過實(shí)踐來獲得的,而人員的素質(zhì)、品德是與生俱來的,與學(xué)歷的高低并沒有必然的聯(lián)系。影響一個(gè)人的工作表現(xiàn)的并不僅僅是學(xué)歷和技術(shù),工作的態(tài)度和敬業(yè)精神以及對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)等,對(duì)員工個(gè)人的工作表現(xiàn),對(duì)整個(gè)企業(yè)的影響,往往更重要。所以,sap在招聘員工時(shí)并不在乎對(duì)方現(xiàn)有的學(xué)位和文憑,而更在乎他還能吸收多少新知識(shí),還能提高多少,只要有這個(gè)空間,進(jìn)入sap之后,經(jīng)過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)以及具體企業(yè)文化的熏陶,成長(zhǎng)就有可能。

  員工是公司最重要的資產(chǎn),而“關(guān)鍵人才”更是公司未來發(fā)展的關(guān)鍵所在。然而,許多公司對(duì)“關(guān)鍵人才”的培養(yǎng)往往毫無章法,他們要么是對(duì)“關(guān)鍵人才”的衡量標(biāo)準(zhǔn)模糊不清,要么是讓那些踏實(shí)可靠的員工因落選而士氣低落,要么制訂的培養(yǎng)計(jì)劃讓有發(fā)展?jié)摿Φ墓芾碚呙撾x了日常經(jīng)營(yíng)。結(jié)果是那些“關(guān)鍵人才”要么離開,要么被廢掉。公司如何去管理這些“關(guān)鍵人才”呢?

  我們先來看盧克的故事。盧克是一名軟件工程師,極有天賦,工作不久便獲得許多嘉獎(jiǎng)與表彰。上司對(duì)他的潛力充滿信心,讓他擔(dān)任開發(fā)團(tuán)隊(duì)主管,負(fù)責(zé)開發(fā)一款瞄準(zhǔn)全新消費(fèi)群體的延伸產(chǎn)品。盧克欣然領(lǐng)命,但沒有認(rèn)識(shí)到單憑技術(shù)能力不足以完成這個(gè)任務(wù)。在幾次出現(xiàn)未能按時(shí)完工的情況后,管理層給他安排了一個(gè)聊保顏面的高級(jí)“專家”職位,并委派另一位技術(shù)出色且擁有項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的人接替盧克。此時(shí)的盧克已不再被視為關(guān)鍵人才,他作為技術(shù)專家的職業(yè)生涯依然可圈可點(diǎn),但不是在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的崗位上繼續(xù)發(fā)展。通過案例,譚小芳老師總結(jié)了以下幾點(diǎn),以供各位業(yè)界同仁參考——


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