職業(yè)規(guī)劃咨詢最終給出的建議可以概括為六種：1 . 激活工作狀態(tài)；2 . 調(diào)整工作模式，更好地適應(yīng)職業(yè)；3 . 在企業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)崗；4 . 尋找副業(yè)補(bǔ)充主業(yè)；5 . 換一個(gè)公司或城市；6 . 對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行全面的推翻和改變。 事實(shí)上，做完規(guī)劃從頭來過的人其實(shí)非常少。更多的人是通過全面的認(rèn)知角度了解了自己，從而重新審視自己的工作，或者在公司內(nèi)尋找適合自己的崗位和工作。什么是適合自己的工作的確是很復(fù)雜的問題，但首先要澄清的是，所學(xué)專業(yè)在這方面所占的比重在不斷下降。隨著企業(yè)中八大主要職能部門對(duì)員工專業(yè)要求的降低，專業(yè)與職業(yè)不對(duì)口的比率逐年攀升，對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響也逐年下降。 在傳統(tǒng)的八大職能部門中，除了財(cái)務(wù)、生產(chǎn)和研發(fā)會(huì)要求專業(yè)外，其余五項(xiàng)的人力資源、市場(chǎng)、技術(shù)、銷售及行政部門對(duì)專業(yè)的要求越來越低。也就是說客觀上能夠確保專業(yè)對(duì)口只有3/8的崗位，另外5/8 的職位根本就不需要專業(yè)對(duì)口。 近年來對(duì)大學(xué)生專業(yè)對(duì)口率的統(tǒng)計(jì)，數(shù)字大概是30% 左右，正好反過來也印證了這種現(xiàn)象。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“教育就是當(dāng)你走出校門后，把學(xué)校里學(xué)的知識(shí)全部忘記，剩下的東西就是教育?！睆倪@個(gè)角度講，在選擇職業(yè)時(shí)淡化專業(yè)，反而恰恰是強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的其他內(nèi)在因素。 我最初學(xué)的是土木工程專業(yè)，畢業(yè)后開始做設(shè)計(jì)工作，做得還不錯(cuò)，但時(shí)間久了覺得沒有意思，就想到了出國(guó)，簽證辦好時(shí)卻突然發(fā)現(xiàn)不是真想出國(guó)，最后就沒出。之后去當(dāng)新東方老師，是因?yàn)榧饶苤擞趾芎猛妫饶苜嶅X又能被認(rèn)同。 我覺得被認(rèn)同是我很在乎的東西。在當(dāng)了一段時(shí)間老師后，發(fā)現(xiàn)自己白天跟學(xué)生講應(yīng)該怎么生活，怎么發(fā)展的話題比講英語(yǔ)的時(shí)間還長(zhǎng)。所以就希望專門從事這方面的工作。因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有找到合適的職業(yè)規(guī)劃公司，就干脆自己開公司了?，F(xiàn)在回想起來，自己當(dāng)初的職業(yè)發(fā)展，并沒有掌握很好的專業(yè)理論，但是卻無(wú)意識(shí)地遵循了同樣的理念。 學(xué)習(xí)做不喜歡的事情 職業(yè)發(fā)展首先強(qiáng)調(diào)工作要能夠發(fā)揮個(gè)人的能力特長(zhǎng)，但是沉住氣也同樣重要。對(duì)于資歷不夠深的人，如果覺得現(xiàn)在的工作不對(duì)口味，堅(jiān)持下去也許會(huì)痛苦，但拍屁股走人卻必死無(wú)疑。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)的所有工作的最下端入口，都是不太對(duì)你胃口的。
輕松、賺錢、有創(chuàng)意、有意義的工作只有那么幾件，一般都在行業(yè)高層，是需要努力多年才能到達(dá)的位置。所有的工作，即使夢(mèng)想的工作，在前期都是一樣的重復(fù)和單調(diào)的。我認(rèn)為在沒有走到山頂?shù)臅r(shí)候，是不太可能看清下一段路的。只有當(dāng)你達(dá)到職業(yè)的某個(gè)高度時(shí)，才能停下來看看，梳理一番，做新一輪的展望。
很多人都知道職業(yè)發(fā)展強(qiáng)調(diào)工作與興趣相結(jié)合，但是卻忽略了另一面—學(xué)習(xí)自己不喜歡的事情也是一種很重要的能力。走在通向夢(mèng)想的道路上的人，都要學(xué)會(huì)做自己不喜歡的事情?？梢韵胂笠幌拢魏温殬I(yè)都是由兩種球組成的—一種是黑球，代表你討厭的部分，另一種是白球，代表你喜歡的部分。那么我們?yōu)槭裁磿?huì)愿意承受黑球？是因?yàn)榘浊蜃銐虬?。所以說，人應(yīng)該首先找到自己喜歡的東西；其次是要與現(xiàn)實(shí)接壤，任何工作都不會(huì)只有白球。千萬(wàn)別心存幻想地認(rèn)為有什么工作是你100% 都喜歡的，即使真的有這樣的工作，那么在資源不平等的社會(huì)里，這種工作根本輪不到你來做。
循序漸進(jìn)，別讓你的道路卡住
明確的方向、內(nèi)在的目標(biāo)、發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)、做喜歡的工作，當(dāng)我們了解了職業(yè)發(fā)展應(yīng)具備這樣的基本要素后，接下來讓我們談?wù)劼殬I(yè)發(fā)展的具體路徑。
雖然在每份工作開始的階段，我們不太可能清晰地看到未來，但是每個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，仍然應(yīng)該從很早的時(shí)候開始。當(dāng)然了，這并不意味著你在一開始就能找到適合自己的完美匹配。不過，就如同用錐子納鞋底，只有錐子全部穿過鞋底才是突破，前提是你必須找到切入點(diǎn)，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能夠幫助你在開始階段找到更好的切入點(diǎn)。
有人喜歡將職業(yè)生涯分為三個(gè)階段，每個(gè)階段有著不同的核心與意義：生存期靠努力，發(fā)展期找平臺(tái)，事業(yè)期找自我。在我看來，理想的職業(yè)發(fā)展應(yīng)該會(huì)遵循這樣的一條路徑：
1 . 找到適合的切入點(diǎn)。
2 . 增加能力的厚度。
3 . 提升自身的高度。
4 . 打開眼界和格局。
5 . 自我超越的目標(biāo)。
具體來說就是，在事業(yè)發(fā)展的初級(jí)階段主要是認(rèn)識(shí)自己的能力，找到一個(gè)能夠發(fā)揮自己能力的平臺(tái)。剛進(jìn)入職場(chǎng)的人，千萬(wàn)不要把工作當(dāng)作學(xué)習(xí)的過程，工作應(yīng)該是貢獻(xiàn)的過程，展示你的優(yōu)勢(shì)而非彌補(bǔ)劣勢(shì)，找到你所擅長(zhǎng)的切入點(diǎn)。
很多人進(jìn)入企業(yè)后就開始積極向上走，但是如果你的深度不夠，升上去也很容易摔下去。所以第二階段應(yīng)該尋找到適合的平臺(tái)上，積累厚度。當(dāng)厚度積累到一定程度后，在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展高度。當(dāng)高度達(dá)到一定程度時(shí)，就需要有格局把高度給撐起來，如果你只有高度沒有格局，那就只是一根竿子，所謂的格局包括人、事、資源、能力，讓你的高度立起來不容易倒。
接下來思考的是再擴(kuò)大一點(diǎn)，超越滿足自我的需求，很多成功人士在35歲后，會(huì)產(chǎn)生自我超越的目標(biāo)，這時(shí)的目標(biāo)已經(jīng)不再是為了名利，他們會(huì)意識(shí)到自己需要更多的能力和高度，開始下一輪的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
相比于上述漸進(jìn)式的路徑，有的人因機(jī)緣巧合而實(shí)現(xiàn)了跳躍性發(fā)展，在職場(chǎng)很快取得了成功，升到了較高的位置。很多人對(duì)這樣的幸運(yùn)兒心生羨慕，但這種快速晉級(jí)背后的甘苦往往不足為外人道。
比如我們公司之前的一個(gè)客戶吳先生，他在某電視節(jié)目中擔(dān)任嘉賓，因?yàn)槟硤?chǎng)節(jié)目的特殊狀況，被大家認(rèn)為他是個(gè)職場(chǎng)專家。但是吳先生自己心里清楚，是因?yàn)樽约罕容^會(huì)講話，所以才在職場(chǎng)上發(fā)展得順風(fēng)順?biāo)?。因此他在名氣迅速提升后就?huì)覺得心虛—假如這個(gè)節(jié)目以后不那么火了，自己也沒有什么明顯的特長(zhǎng)，就會(huì)成為一個(gè)很尷尬的人，公司會(huì)覺得請(qǐng)他這樣的副總就沒價(jià)值了。所以他覺得自己需要咨詢意見并學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。
吳先生代表了一種人，他們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展中選對(duì)了切入點(diǎn)，各種條件配合之下得到了快速升職，在自身厚度還沒積累就有了高度，站到了比較高的位置。如此一來就像是踩在了高蹺上一樣，居于一種極其不穩(wěn)定的高度。
他們自己心里很清楚，如果從這樣的高度跌下去，是很危險(xiǎn)的，往往會(huì)危及整個(gè)職業(yè)生涯。比如說明星小沈陽(yáng)，他躥紅的速度就實(shí)在太快了，但是大紅大紫過后，現(xiàn)在就變得很尷尬。
很多人對(duì)工作不滿時(shí)，總覺得換一份工作能解決所有問題；在沒有成功的時(shí)候有幻覺，總覺得成功后能解決所有的問題。但是在職業(yè)發(fā)展的過程中，如果沒有解決自己內(nèi)在的問題，不管他們眼下的工作多風(fēng)光、多成功，早晚會(huì)被卡在職業(yè)生涯的下一個(gè)路口上。
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