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[培訓(xùn)開發(fā)]從勝任能力的角度分析員工的培訓(xùn)需求

一個崗位都需要有特定的能力，只要正確地定義了一個崗位所應(yīng)具備的能力和評估了從業(yè)人員的實際能力，就可以看到差距，進(jìn)而就可以分析和厘清哪些差距可以通過培訓(xùn)來加以彌補。從勝任能力的角度分析員工的培訓(xùn)需求，可以顯示...[閱讀全文]

[培訓(xùn)開發(fā)]如何才能制定一份有效的培訓(xùn)需求分析

培訓(xùn)計劃是企業(yè)未來一年培訓(xùn)總的綱領(lǐng)，對全年培訓(xùn)工作起到內(nèi)容引領(lǐng)、方式指導(dǎo)和預(yù)算控制三個方面作用。為公司提供培訓(xùn)的方向、內(nèi)容、組織方式、預(yù)算、培訓(xùn)耗時、師資、費用預(yù)算等方面的預(yù)估，它能夠有效指導(dǎo)和幫助培訓(xùn)工作的開...[閱讀全文]

[培訓(xùn)開發(fā)]培訓(xùn)計劃得不到各方面的認(rèn)可，怎么辦

一些企業(yè)的培訓(xùn)計劃看上去非常細(xì)致，從時間上分解到各月，從職能上落實到部門。但是卻得不到老板的認(rèn)同，經(jīng)理們不滿意，員工們倍感失望，這到底為什么?事實上培訓(xùn)經(jīng)理要注意幾點：1.老板考慮的是什么?明年的培訓(xùn)圍繞著企業(yè)戰(zhàn)...[閱讀全文]

[培訓(xùn)開發(fā)]互聯(lián)網(wǎng)+時代，企業(yè)家如何積極迎接發(fā)展

2015年最大的經(jīng)濟(jì)變化就是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，面對這樣的新常態(tài)，企業(yè)家該如何積極應(yīng)對呢?第一是企業(yè)家或老板自我思維突破，順應(yīng)這種趨勢。心態(tài)上做好調(diào)整，不要更多想高額利潤或者暴利，行業(yè)平均利潤會逐步成為常態(tài);行動...[閱讀全文]

[培訓(xùn)開發(fā)]培訓(xùn)管理者如何定位自身價值

一直以來培訓(xùn)管理者都把自己定位于“運營單元”，僅僅定位為“支持”、“運營”、“行政管理”的角色。其實，這樣的情況下，大家只能靠單純地增加各種名目的課程，增加花樣翻新的形式，增加大牌老師來展示培訓(xùn)單元的工作。所以，如果把...[閱讀全文]

[培訓(xùn)開發(fā)]你以為培訓(xùn)完了就好了嗎

成年人學(xué)習(xí)具有很強的目的性，有自己的價值判定標(biāo)準(zhǔn)，成年人有很強的成就感，需要提供反饋和認(rèn)可，喜歡參與;成年人之間都是學(xué)習(xí)的對象。因此內(nèi)訓(xùn)課程如何才能不枯燥，結(jié)合成年人學(xué)習(xí)特點，學(xué)員和講師的互動，建立一個大家分享...[閱讀全文]

[培訓(xùn)開發(fā)]成功企業(yè)培訓(xùn)的四大關(guān)鍵點

培訓(xùn)沒有達(dá)到效果可能存在多種原因。即使公司有完善的培訓(xùn)制度，僅僅依托好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師也不一定能夠保證培訓(xùn)效果。通常學(xué)員在上完課后感覺不錯，卻不能應(yīng)用在自己的工作當(dāng)中，原因是多方面的。其中，培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化機(jī)...[閱讀全文]

[培訓(xùn)開發(fā)]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，企業(yè)培訓(xùn)的趨勢發(fā)展

現(xiàn)如今“互聯(lián)網(wǎng)+ ”風(fēng)起云涌，在此背景下，很多企業(yè)紛紛將傳統(tǒng)活動搬上互聯(lián)網(wǎng)以突破時空限制，形成傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、信息化，于是便出現(xiàn)了“+互聯(lián)網(wǎng)”模式。該模式將互聯(lián)網(wǎng)作為傳統(tǒng)業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)延展的工具，為人類帶來很多便利的同...[閱讀全文]

[培訓(xùn)開發(fā)]企業(yè)培訓(xùn)有哪些

當(dāng)前，在企業(yè)界，企業(yè)培訓(xùn)是一種非常常見的行為，然而在這種繁榮的表象之下，很多企業(yè)對于培訓(xùn)還依舊處在迷茫狀態(tài)，甚至停留在跟風(fēng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)之下，對于企業(yè)培訓(xùn)有哪些?企業(yè)培訓(xùn)的分類是怎么樣的?企業(yè)培訓(xùn)的重點又是什么并...[閱讀全文]

[培訓(xùn)開發(fā)]企業(yè)培訓(xùn)常見的七種誤區(qū)分析

在培訓(xùn)講師的職業(yè)生涯中，發(fā)現(xiàn)不少企業(yè)常常在培訓(xùn)管理上存在誤區(qū)。這些誤區(qū)又常常源于對培訓(xùn)本質(zhì)的認(rèn)知，或由于受外部條件的限制或企業(yè)整體管理水平的限制。1)培訓(xùn)的課程內(nèi)容越多越好有的企業(yè)難得做一次培訓(xùn)，因而提出培訓(xùn)...[閱讀全文]

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